微視頻制作實踐教學(xué)基地的構(gòu)建與實現(xiàn)

閱讀次數(shù) [1259] 發(fā)布時間 :2017-11-10

　　近年來，隨著媒體信息化的快速發(fā)展，微視頻、微課、微電影等在文化傳播、教育、娛樂、自媒體等行業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，相關(guān)行業(yè)人才的社會需求量也是大幅度的提升。很多高校都順應(yīng)社會的需求開設(shè)相應(yīng)的媒體制作課程和專業(yè)，旨在應(yīng)對社會相關(guān)人才的需求。我校除了開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)和課程之外，針對于很多非媒體制作相關(guān)專業(yè)生提供了更大的教學(xué)舞臺。 　　

一、建設(shè)背景 　　

我校學(xué)生擁有較高的外語背景和文化素養(yǎng)，有極高的藝術(shù)創(chuàng)意能力和制作熱情，但大部分學(xué)生缺乏微視頻制作的理論基礎(chǔ)和實踐動手能力，難以滿足當(dāng)代社會對相關(guān)復(fù)合型人才的需求。微視頻實踐教學(xué)基地的建成，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)微視頻制作基本理論和具體實踐的機會，通過培養(yǎng)學(xué)生微視頻制作這一單一技術(shù)能力，加以配合學(xué)校的其他培養(yǎng)模式，為社會提供符合就業(yè)需求的復(fù)合型高素質(zhì)人才，增強我校學(xué)生在就業(yè)市場的就業(yè)競爭力。微視頻制作實踐教學(xué)基地的構(gòu)建與實現(xiàn)，對于我校改革人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，提升我校學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感、就業(yè)能力以及完善學(xué)校的“雙高”（思想素質(zhì)高、專業(yè)水平高）、“兩強”（跨文化交際能力強、實踐創(chuàng)新能力強）的培養(yǎng)目標(biāo)有著重大、積極的意義。 　　

二、微視頻制作教學(xué)實踐基地運作體系 　　

微視頻制作教學(xué)實踐基地設(shè)在音像技術(shù)實驗室。該科室的職能是擔(dān)負(fù)全校的教學(xué)科研管理等音視頻資源的建設(shè)和管理，并提供各種會務(wù)技術(shù)服務(wù)。在微視頻制作實踐基地的構(gòu)建與實現(xiàn)的運作過程中，團隊堅持踐行產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的科學(xué)原則，探索并實施“教、學(xué)、做”三合一的運作體系，并已取得一系列基地構(gòu)建的重大進(jìn)展。微視頻制作教學(xué)實踐基地運作體系如圖1所示。 　　

實踐基地設(shè)備設(shè)施專業(yè)精良，配備全高清廣播級攝像機、廣播級網(wǎng)絡(luò)非線性編輯系統(tǒng)、演播室，可模擬電視臺等專業(yè)部門音視頻的制作和軟硬件的環(huán)境，給學(xué)生提供一個實戰(zhàn)的訓(xùn)練場所?；氐拿總€學(xué)生都經(jīng)過下面的培訓(xùn)流程，如圖2所示。 　　

1.基地開設(shè)課程為學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和集體創(chuàng)作提供平臺 　　

基地老師面向全校學(xué)生開設(shè)《微視頻基礎(chǔ)與應(yīng)用》、《視頻拍攝與剪輯》、《攝影實踐基礎(chǔ)》等多門通選課，教學(xué)經(jīng)驗豐富。課程的內(nèi)容主要以現(xiàn)代電視拍攝制作為基礎(chǔ)，整合現(xiàn)有理論和實踐的教學(xué)經(jīng)驗，形成模塊化課程的課程結(jié)構(gòu)，以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為中心，改革課程教學(xué)方法和教學(xué)手段，形成適合于非傳媒專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐視頻制作的教學(xué)方法。學(xué)生可以報選修到相應(yīng)的班級學(xué)習(xí)獲得學(xué)分，也可以加入實踐基地后到相應(yīng)課程進(jìn)行旁聽。 　　

由于實踐課程的特殊性，加上學(xué)生來自不同的專業(yè)和年級，因此不能像傳統(tǒng)的理論課堂一樣安排組織。根據(jù)學(xué)生的實際情況，老師定期、分批組織學(xué)生在演播室、編輯室等相關(guān)場所進(jìn)行初步的講授及操作示范，并以小組為單位指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的拍攝或編輯工作。通過兩三次簡單實踐，老師根據(jù)學(xué)生對知識的實際掌握情況，定期、分批的方式參與到科室日常工作過程中，并在工作中給予相應(yīng)的指導(dǎo)與解惑，針對以往學(xué)生常犯的錯誤及難點，著重在工作過程中反復(fù)強調(diào)，多次強化。隨著學(xué)生參與工作次數(shù)的增加以及根據(jù)學(xué)生操作的熟悉程度、理解程度，從簡單的單機拍攝開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生參與到多機位拍攝，再到新聞素材的拍攝，專題片的策劃制作等相關(guān)項目工作。 　　

2.在實際工作實踐中體驗理論知識的應(yīng)用性 　　

基地分為場務(wù)、錄音、拍攝、編輯、包裝、發(fā)布等六個模塊，并在實際工作中將學(xué)生安排到相應(yīng)的工作崗位?；貙W(xué)生按照課余時間和指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)要求，定期到相應(yīng)的模塊進(jìn)行見習(xí)，加深對理論知識的理解，并通過在老師指導(dǎo)下的實操提高微視頻的制作意識和水平。